“霸位”与“填空”
因为域名是唯一的，我们要“抢注”（抢先注册）。因为在我们的社会里很多领域是不允许自由进入的，所以在壁垒薄弱的时候要赶紧“霸位”（占据位子）。计划经济的思维一般不允许重复建设――以免浪费资源。所以我们常常会遇到一些未成熟的项目迫不及待要“上马”，为的就是先把位子“霸”住。
我们又很喜欢“填空”（填补空白）。“填空”的事情容易受到赞许。填空也常常是“霸位”。要霸位，最好你有填空的功能。是“齐全”的思维使我们热心于“先有后优”――不管你现在做得咋样，先做着，总有一天会做好它。
就市场而言，“霸位”有时候浪费自己的资源、有时又是很好的投资。“填空”如果是有需求在先，“填空”可能牟利。但为“填空”而“填空”则未必。不过现在都说“创造需求”，讲“无中生有”了，不是先“空”而后“填”之，而是凭空捏造。
就做学问来说，“霸位”如果不是在有政府行为的地方（比如政府对研究项目的资助，不会重复或同时支持多个相同者），常常无效，你可以研究，我也可以研究。“填空”在这里则比较受赞许，常被认为是研究的意义之所在。而且据说做一个前人没做过的研究，容易出“成果”一些。对这种看法我是有保留的。做学问谋求的不是单纯的“填空”。做学问要在前人的基础上有所推进。我需要知道我正开展的探索不是形只影单孤立无援的，有人做过一些，而至今有人关注，更容易成功。然而无论如何，对研究领域的选择，是要首先考虑自己的兴趣、特长和资源的。
学校里的“教授”、“博导”名额有限，有人“霸位”，则有人晋升不畅。所以有人提议，一些平庸的老家伙应该早日离开，腾出“位子”来。当然这不是做学问。
运行一个组织，一开始求全就不好啦。组织并没有一定的格式。一开始就展开三行六列的矩阵来，当然不妥当。组织是可以容忍空白的。就像一个人，并不见得要一开始就语文数学外语物理全都“先学着”。
对我们的学习来说，不是要“霸位”。相反是需要预防被“霸位”――很多知识并不是真的重要，不要为了拥有而拥有。实在无趣的学问，不上心的知识，干脆忘记它。腾出位来，让别的真知进去罢。不是要霸位，但是为了知道哪些东西和我们有机缘，我们倒是随时要去试。
人要有一个较完备的知识结构才较好。所以我们要学这个，又学那个，唯恐此生没情趣或者太狭隘太肤浅。这也许是对的，但是我又不太有把握。对于什么是完备的知识结构我一无所知――但是大一的时候有过文史兼修的心。我又知道科斯对经济学知道得并不全面，却拿了诺奖。我还知道很多人目不识丁，却幸福一生。
所以归结而言，“霸位”会浪费，“填空”又恐怕会顾此失彼。
